AUPA GURASO!!!
Zuen seme-alabak irakurtzen ikasi du.
Lagunduiozue irakurketaren mundua
aurkitzen.
Tu hijo-a ha aprendido a leer; ayúdale a
descubrir el mundo de la lectura.
Ez bakarrik eskola aldian , baizik eta bizitza osoan zehar ere irakurriko duten irakurleak sortzeko orduan falimiaren eragina erabakigarria da. Etxeko giroak aukera handiak ditu ipuinak kontatu, elkarrizketak sortu, altu irakurtzeko...
La influencia de la familia es decisiva para formar lectores que desarrollen la práctica de la lectura a lo largo de su vida y no sólo durante el periodo escolar. El hogar ofrece mucha oportunidades para contar, dialogar, leer en voz alta...
LIBURUEK...
...Irudimena garatu, eta mundua eta bertan bizi diren herriak , haien ohiturak eta sentimenduak ezagutarazten dituzte.
...Inguruarekiko jakin-mina bizkortu eta urrutiko munduetara hurbiltzen gaituzte. Bilatu , konparatu eta ulertzera gonbidatzen gaituzte.
...Afektibitate loturak indartu, sentimenduak hezi, gure buruak ezagutu eta besteekin identifikatzen laguntzen digute.
...Hizkuntza aberastu, eta arreta eta adierazpen gaitasuna handitzen dute.
...Kultur komunitate batekin lotu eta munduko beste ikuskera askorekin harremanetan jartzen gaituzte.
...Eta batez ere, gozatu eta dibertitzeko balio dute.
LIBURUAK...
...Desarrollan la imaginación y el conocimiento del mundo, de las gentes que lo habitan, sus costumbres y sus sentimientos.
...Estimulan la curiosidad por lo que nos rodea y nos acercan a mundos lejanos. Nos invitan a buscar , a comparar y a comprender.
...Refuerzan los lazos afectivos , educan los sentimientos, nos ayudan a conocernos y a identificarnos con otros.
...Enriquecen el lenguaje , aumentan nuestra capacidad de atención y expresión.
...Nos vinculan con una comunidad cultural y nos ponen en contacto con otras visiones del mundo.
...Y por supuesto, sirven para disfrutar y divertir.
NON IRAKURRI?
ETXEAN
Bilatu ezazue haurrarekin irakurtzeko leku eta une egokia. Irakurketa horrek ez du etxeko lanekin zer ikusirik izan behar. Bihurtu ezazue poliki-poliki irakurraldia eguneroko ohitura.
Eredua garrantzitsua da. Haurrek zer ikusi hura egin. Aita edo ama egunkari, liburu edo aldizkari bat irakurtzen ikusten dutenean hori zerbait atsegna dela ondorioztatzen dute...
Irakurketa jolas dibertigarri bat izan behar da.Jolastu pertsonaien ahotsekin, errezitatu poemak, kantatu abestiak.
Haurrek liburuak eskuragarri eduki behar dituzte: ez beste jostailuekin nahastuta, baizik eta leku berezi batean (kutxa, apal batean...)
Ken itzazue liburu apurtuak, besteak ere apurtzera gonbidatzen baitute, eta erakutsiozue liburuak maitasunez erabiltzen.
Irakurtzeko edozerk balio du. txango bat prestatu, postre gozo bat egin edo joko baten arauak ezagutzea.Badira zerbait egiteko balio duen gauzak (turismo gidak, errezetak, jarraibideak edo iragarkiak) haurrari irakurtzea garrantzitsua dela ulertzen laguntzen diotenak.
Ez bihurtu telebista haurraren etsai. Emaizkiozue bere gogoko programekin harremanak dituzten liburuak.
¿DÓNDE LEER?
EN CASA
Busca un tiempo y un lugar para leer con los niños, sin que esta lectura tenga relación con las tareas escolares. Incorpóralo poco a poco a la rutina diaria.
El ejemplo es importante. Los niños imitan lo que ven . Ver a los adultos inmersos en la lectura de un periódico, un libro o una revista les demuestra que leer es gratificante.
Haz de la lectura un tiempo divertido . Juega con la voz de los personajes, recita poemas, entona canciones.
Los libros deben estar al alcance de los niños, pero no mezclados con los juguetes , sino en su propio espacio (cajas, estanterías...)
Retira los libros deteriorados, ya que invitan a romper más, y transmítele la importancia de tratarlos con cariño.
Cualquier motivo es bueno para leer. Preparar una excursión , cocinar un postre sabroso o conocer las reglas de un juego . Las guías turísticas , los recetarios de cocina , las instrucciones o la publicidad ayudan al niño a comprender que leer es importante para realizar cualquier actividad.
No conviertas la tele en una enemiga, aprovéchala . Sugiérele temas de lectura relacionados con los programas que le gustan.
LIBURUTEGIAN
Aita eta amarekin liburutegi publikoa bisitatu eta liburuak ateratzea irakurzaletasuna pizteko modu egokia izaten da. Liburuzainak esango dizue zein diren titulu egokienak. Hasteko eskolako liburutegiak balioko dizue.
EN LA BIBLIOTECA
Visitar la biblioteca pública en familia y sacar libros es una forma estupenda de que se aficionen a la lectura.
El personal bibliotecario os puede orientar sobre los títulos más adecuados. La biblioteca escolar puede ser un buen comienzo.
LIBURUDENDAN
Bisita itzazue liburu dendak haurrarekin eta emaiozue liburuak hautatzeko aukera. Liburu saltzaileak liburuak gomendatu eta etxeko liburutegia hasten lagunduko dio.
EN LA LIBRERÍA
Visita con los niños las librerías y dales la oportunidad de escoger.El librero podrá aconsejaros y ayudar a vuestros hijos a iniciar su biblioteca personal.
EDOZEIN TOKITAN
Ileapaindegi edo sendagilearenean luze itxaron behar duzunean...eramazue aldamenean ipuin edo aldizkariren bat.
Kaleko idazkun, kartelek eta kaleetako izenek irakurtzen jolasteko aukera ematen dute.
Autoan zabiltzatenean ere: Bidaia luzeetan audioipuinak oso erabilgarriak dira. Bidaia laburretan, ordea, album ilustratuak.
EN CUALQUIER SITIO
Cuando prevéis una larga espera, en el médico , o la peluquería...no olvidéis llevar un cuento o una revista.
Los carteles ,los nombres de las calles...ofrecen posibilidades para jugar a leer.
También en el coche: En viajes largos,los audiocuentos resultan muy útiles. Para trayectos cortos, álbumes ilustrados.
Zer gustatzen zaie adin honetan?
Beti kontutan hartu behar dira bakoitzaren ezaugarriak , baina orain 6 urtetik aurrera gehien gustatzen zaizkien liburuei buruz orientazio batzuk eman nahi dizkizuegu:
. Modu errazean haien zergatiei erantzuten dieten liburuak.
. Hitz egiten duten animaliak edo naturaren indar pertsonifikatuak.
. Korapilatsuak ez diren kontakizunak: egiazkoak edo fikziozkoak.
. Ipuin miresgarriak eta tradizionalak. Baita umorezkoak ere.
. Poemak eta kantuak.
. Informazioko liburu xumeak.
¿Qué les gusta a esta edad?
Aunque es importante tener en cuenta las peculiaridades de cada uno, os proponemos algunas orientaciones sobre el tipo de libros que más les gustan a partir de los 6 años:
. Libros que responden de forma sencilla a sus porqués.
. Animales que hablan o fuerzas de la naturaleza personificadas.
. Narraciones reales o ficticias no muy complejas.
. Cuentos fabulosos y tradicionales.
También los cuentos humorísticos.
. Poemas y canciones.
. Libros informativos sencillos.
GURE IRADOKIZUNAK/NUESTRAS SUGERENCIAS
“Este monstruo me suena” Gabriela Keselman. La Galera
Barcelona, 2004
“La bella mandarina” Pons Vega, Laura.
Imaginarium 2006
“ Zenbat falta da nire urtebetetzerako” Gus Klarke.
Ttarttalo, 1992
HEZIKETA ETA IRAKURKETA WEBGUNEETAN
EDUCACIÓN Y LECTURA EN LA WEB
Ondo hornituta dago, baliabide asko ditu eta adin bakoitzari dagozkion liburu aukeratuak.(Gomendatua).
Una página muy completa, con gran cantidad de recursos y una selección de libros para cada edad.(Recomendable)
Txiki-txikitatik haurrekin irakurtzeko aholkuak. Inoiz ez da horretarako goizegi...
Consejos para leer con ellos desde que son bebés. Nunca es demasiado pronto.
Heziketari buruz orokorki. Baditu atal interesgarri batzuk irakurtzera nola animatu txikiei.
Sobre educación en general, con interesantes apartados sobre animación a la lectura.
LAGUNTZEN DUTEN LIBURUAK / LIBROS QUE AYUDAN
Baliabide hauek ez dira ulertu behar zuen seme-alabei irakurzaletasuna irakasteko hutsik egiten ez duten materialak bezala. Badituzte, hala ere, ideia eta gogoeta batzuk hori lortzeko bideak aurkitzen lagunduko dizuetenak.
Estos materiales no deben entenderse como manuales infalibles para inculcar a los hijos el gusto por la lectura. No obstante , aportan ideas y reflexiones que pueden ayudarnos a encontrar los caminos para conseguirlo.
Cómo hacer de tu hijo un lector
Milagros Oya. Madrid, Espasa, 2004
Cuentos para leer en familia.
Jean Grasso Fitzpatrick. Barcelona, Paidós, 1999
Cuentos para antes de irse a dormir.
Dr. Estivill. Planeta, 2004
